Հետաքրասեր քոլեջիկները բակ էին դուրս եկել դիտարկումների։ Քայլեցինք, շրջեցինք բակով, ուսամնասիրեցինք ծառերը, տերևները, բույսերը։ Տեսանք գունային փոփոխությունները։ Շատ հավես էր։ Մանրամասը տեսանյութում։
Ծնողը երեխային պարտեզ է բերում ներքին բակի մուտքերից (փայտե ցանկապատներից)։ Սանին բակում դիմավորում է խմբի դաստիարակը, ջերմաչափում, ախտահանում և ուղեկցում խմբասենյակ։ Ձեռքերն ախտահանվում են ալկոգելով, իսկ հագուստն ու կոշիկները 70%֊անոնց սպիրտով։
19.10 ֊ 23.10
Երկուշաբթի՝Գլաքարերը աշնանային պարտեզում՝ փորձում են քարերը իրար վրա շարելով ստանալ բարձր աշտարկներ։
Պարտեզիկների մոտ կավագործություն է, նախ ընթերցեցինք Հ.Թումանյանի 《Ծիտը》հեքիաթը, որից հետո երեխաները կավից պիտի պատրաստեին հեքիաթի հերոսներից որևէ մեկին։
Սաների ընդունելությունը կազմակերպվում է 08.45-09.30։ Դաստիարակներից մեկը 8:45 լինում է խմբասենյակում, ջերմաչափվում է, կրում է դիմակ, որը 3 ժամը մեկ պիտի փոխվի, ձեռնոցներ, ախտահանվում է, զգեստափոխվում, օդափոխում խմբասենյակը և սկսում դիմավորել սաներին:
Մուտքի մոտ տեղադրված են ախտահանիչ հեղուկներ ձեռքերի համար (ալկոգել), իսկ հագուստի համար՝ 65 կամ 70 տոկոսանոց սպիրտ ցողող տարայով։ Դաստիարակներից մեկը դիմավորում է սաներին, ջերմաչափում և տվյալները լրացնում ջերմաչափման էլմատյանում: Երեխայի բացակայության կամ ուշացման, ինչպես նաև դրանց պատճառների մասին ծնողը դաստիարակներին տեղյակ է պահում մինչև 09։30: Երեխաներին ընդունում են բակում։ Դաստիարակներից մեկը, պահպանելով հեռավորությունը, սկսում է ջերմաչափել, ստուգել, ախտահանել և ուղեկցում դեպի ամառային լողափ՝ գունեղ խաղային միջավայր: Ծնողի մուտքն արգելվում է:
Արտակարգ աշնանային լողավազան-լողափի խնամք Հենց տնից-նախակրթարան ճանապարհից էլ սկսում է նրանց ուսումնական գործունեությունը: Սաներն ինքնուրույն են զգեստափոխվում: Դասավորում են աթոռները, մաքրում փոշիները, խնամում են բույսերը, ջրում և փխրեցնում են հողը: Բակում հավաքում են թափթփված աղբը, հետևում են բույսերի աճին, բացում են լողավազանի ծածկը , ջրից հանում քարերը, ցանցով հավաքում-մաքրում ջրի երեսը, հագնում լողազգեստները:
9:30-10:00—Ռոդարիական ուրախ մարմնամարզությանը միանում են կոմիտասյան երգն ու պարը: Դաստիարակը սանի հետ պետք է մագլցի, վազի, թռչի բարձրությունից, չոչ անի, գլուխկոնծի տա և այլն՝ խենթություներով լինելով անմիջական մասնակիցը կրթության, լինելով սաներից մեկը, ոգևորելով, երևակայելով…: Սաները հաճախ իրենք են շարժումները որոշում: Երբեմն մարմնամարզության ընթացքում կենդանիներ են դառնում, շարժումային տարբեր փոքրիկ ներկայացումներ են ստացվում, երբեմն ամբողջ վարժանքը պարի է վերածվում: Խաղաստեղծ միջավայր կարող է լինել նաև մեր մարմինը: Երբ նրան ավելացնենք «լույս + ստվեր= ստվերախաղբաղադրատոմսը», կստացվի իմացումի հերթական, իսկական հրճվանք: Ինչքան ուզում ես թափահարի՛ր ոտքերդ, ձեռքերդ, մարմինդ, մազերդ, ստվերային ներկայացումներ խաղա՛, կապիկություն արա՛, սավառնի՛ր, իրական ազատությունը զգա՛…:
Ես կարողանում եմ… (Ես կարողանում եմ ինքնուրույն լվացվել,հագնվել,սպասքադրել և հավաքել-մաքրել): Օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի, ճաշի և հետճաշիկի սեղանը:
13:30-14:30—Սեմինար-պարապմունքներ: Երկուշաբթի և հինգշաբթի՝ մարզական- պարուսուցում:
Ծնողական առցնց ակումբ. Յուրաքանչյուր ամսվա 3շաբաթը
01.10֊ 2.10
Հինգշաբթի֊ պատրաստում ենք պլաստիլին։ Անհրաժեշտ է՝ մեկ չափ աղ, մեկ չափ ալյուր, կես չափ ջուր, կես չափ ձիթայուղ, կերակրի գունանյութ։
Ուրբաթ֊ Սովորումենք օգտվել մկրատից։ Երեխանեը փորձում են մանր կտրտել գունավոր թղթերը, զարգացնում մատերի մկանները, մոտերիկան, սովորում են մկրատով աշխատել։
Քոլոջի 2_4 տաեկանների հետ այսօր պատրաստեցինք փոկրիկների կողմից շատ սիրելի ծեփամածիկ։ Պատրաստման ընթացքում փոքրիկները ակտիվ մասնակցություն ցուցաբերեցին և ծեփեցին տարբեր պատկերներ։
Պարտեզիկները այսօր կատարեցին բնագիտական փորձ։ Փորձի համար անհրաժեշտ էր մածուն, սննդային ներկեր, քացախ, սոդա, բարձր տամադրություն և վառ երևակայություն։ Մանրամասն տեսանյութում՝
Արմենուհի Ամիրյան 