Փետրվարի 12 ժամը 11։30

Մասնակիցներ՝ նախակրթարանի սաներ, դաստիարակներ, այլք

Վայրը՝ Քոլեջ-պարտեզ

Ծրագրում՝

• խարույկաթռիչքներ, խարույկաշրջաններ
• ազգային երգեր, պարեր, խաղեր
• Վառում ենք «չարը»
• ծիսական հյուրասիրություն

Նկարագրություն՝

1. Շրջան ենք կազմում խարույկի շուրջ:
2. Երգում ենք ծիսական երգերից՝

• Պսակ, պսակ
• Այ ֆոռկա
• Փափուռի
• Կոտ ու կես

3. Սաներին թռցնում ենք կրակի վրայով

4. Խաղում են «Աղջիկ փաղցնոցի», «Աքլորակռիվ», «Պարանքաշոցի» ազգային խաղերը։

5. Վերջում՝ ծիսական խոհանոց

• աղանձ
• հալվա
• փոխինձ

Նախագծի ամփոփումն՝ այստեղ

Փետրվարի 19֊ին, ժամը 11։00

Մասնակիցներ՝ նախակրթարանի սաներ, դաստիարակներ, այլք

Վայրը՝ Քոլեջ-պարտեզ

Ծրագրում՝

• Թումանյանի «Բարեկենդանը» հեքիաթի ներկայացում֊խաղ
• Դիմակների շքերթ

• ազգային երգեր, պարեր, խաղեր
• ծիսական, առատ սեղաներ

Նկարագրություն՝

1. Այգում կամ խմբասենյակում կազմակերպում ենք դիմակների և ծիծաղելի կերպարների ցուցադրություններ
2. Խաղում ենք «Բարեկենդանը» հեքիաթի ներկայացում֊խաղը։ Երեխաները մրցում են են մեկ֊երկու և մեկ,երկու, երեք, չորս քայլերով։ Փորձում են կապոցների մեջից գտնել յուղ ու բրինձով կապոցը։
3. Երգում ենք ծիսական երգերից՝

• Գնացեք, տեսեք
• Փափուռի
• Կոտ ու կես
• Արև, արև
• Հինգ էծ

Խաղում ենք ազգային խաղեր «Աքլորակռիվ», «Պարանքաշոցի»։

5. Ծեսն ամփոփում ենք ծիսական հյուրասիրությամբ։

• Կաթնապուր՝ բրնձով, յուղով
• գաթա
• հալվա
• մրգեր,
• չրեր,
• համեղ քաղցրավենիքներ

Նախագծի ամփոփումն՝ այստեղ

Մասնակիցները՝ 2-4 տարեկաններ

Տևողությունը՝ հունվարի 11-31

Նպատակը և խնդիրները

• ծանոթացում ազգային խաղերին
• ազգային խաղերի իրականացում
• գեղագիտական ճաշակի զարգացում
• ազգային մշակույթի, խաղերի յուրացում
• համագործակցային կարողությունների զարգացում

Ընկուզախաղեր

Գետնին փոքրիկ փոսեր են փորում, ապա հերթով, մեկը մյուսի հետևից, ընկույզը գլորում այնպես, որ որ առանց նշանակված գծից շեղվելու, ընկույզն ընկներ փոսի մեջ: Ում հաջողվում է անել, բոլոր գլորած ընկույզները նրանն են:

Սեղանին կամ գետնին իրար զուգահեռ երկու շարքով շարվում են ընկույզներ: Խաղացողը, մի շարքի ընկույզները միջնամատի և բութ մատի միջոցով կտտացնելով, պետք է նշանառությամբ շարքից դուրս հանի մյուս շարքի ընկույզները:

Կարմիր կոճակ

Կարմիր կոճակ Երեխաները նստում են աթոռներին, ձեռքերը մեկնում են առաջ` ափերն իրար կպցրած: Խաղավարը իր ափի մեջ թաքցնում է կարմիր կոճակը, մոտենում է յուրաքանչյուր երեխայի ու նրա ափի մեջ մտցնելով իր ձեռքերը` կոճակը թաքուն գցում է երեխաներից մեկի ձեռքերի մեջ: Ընթացքում կարող է որևէ խաղերգ արտասանել: Վերջացնելուց հետո ասում է. — Կարմի´ր կոճակ, դո՛ւրս արի:

Անհաղթ աքլորը

Անհաղթ աքլորը Գծում են շրջան, որի մեջ «աքլորները», մեկ ոտքի վրա ցատկոտելով կռվելու են՝ ուսով դիմացինին հրելով: Նրանցից մեկը մյուսին շրջանից դուրս է հանում: Ցանկալի է՝ մյուս ոտքը գետնին չհպել, բայց, փոքրերի դեպքում, կարելի է հոգնած ոտքը փոխել: Հերթով խաղում են ցանկացողները: Պարտվողներ չկան, կա միայն ուրախ խաղ: Դիտողները կողքից վանկարկում են. Տիկ – տիկ – տիկ, գարի կտանք, ցորեն կտանք, Տիկ – տիկ – տիկ, գարի կտանք, ցորեն կտանք:

Պահիր մայր թռչունին

Խաղացող թիմերը երկուսն են, որոնց մասնակիցները իրար հետևից միմյանց բռնած շարք են կանգնում: Առջևում թռչնանոցի մայր թռչունն է, մրցակից թիմը՝ դեմ դիմացը: Խաղավարի հրահանգով երկու թիմերի մայր թռչունները բռնում են իրար (կամ ձեռքերց կամ՝ մեջքից), և թիմերը սկսում են իրենց կողմը քաշել նրանց: Այն թիմը, որին հաջողվում է նախօրոք գծված սահմանից իր կողմը քաշել հակառակորդ թիմի մայր թռչունին, հաղթող է ճանաչվում: Ամեն անգամ հաղթող կողմը զույգեր կազմելով շարք է կանգնում և, ձեռքերը կամար բռնած, վեր պահում: Պարտվածները անցնում են այդ կամարի՝ ասել է թե «թրի տակով»: Խաղը ուրախ ու համերաշխ խաղալու համար վերջին հատվածը կարելի է կատարել ազգային պարի երաժշտության ուղեկցությամբ:

Ճլոթ (Սա «Տըզզ» խաղի տարբերակ է)

Վիճակով մեկը կանգնում է պատի առջև, ձեռքերը մեջքին տանում, միացնում: Մեկը դառնում է Պապ: Նա թաշկինակով կամ ձեռքով ծածկում է սրա աչքերը: Մյուս խաղացողները ետևից մեկ-մեկ մոտենում են և խփում նրա ձեռքերին: Պապը հարցնում է. -Ո՞վ է խփողը: Եթե գուշակում է, խփողը կանգնում է նրա տեղը:

• Սաների ընդունելությունը կազմակերպվում է 08.45-09.30։ Դաստիարակներից մեկը 8:45 լինում է խմբասենյակում, ջերմաչափվում է, կրում է դիմակ, որը 3 ժամը մեկ պիտի փոխվի, ձեռնոցներ, ախտահանվում է, զգեստափոխվում, օդափոխում խմբասենյակը և սկսում դիմավորել սաներին:

• Մուտքի մոտ տեղադրված են ախտահանիչ հեղուկներ ձեռքերի համար (ալկոգել), իսկ հագուստի համար՝ 65 կամ 70 տոկոսանոց սպիրտ ցողող տարայով։ Դաստիարակներից մեկը դիմավորում է սաներին, ջերմաչափում և տվյալները լրացնում ջերմաչափման էլմատյանում: Երեխայի բացակայության կամ ուշացման, ինչպես նաև դրանց պատճառների մասին ծնողը դաստիարակներին տեղյակ է պահում մինչև 09։30: Երեխաներին ընդունում են բակում։ Դաստիարակներից մեկը, պահպանելով հեռավորությունը, սկսում է ջերմաչափել, ստուգել, ախտահանել և ուղեկցում դեպի ամառային լողափ՝ գունեղ խաղային միջավայր: Ծնողի մուտքն արգելվում է:
• Արտակարգ աշնանային լողավազան-լողափի խնամք
  Հենց տնից-նախակրթարան ճանապարհից էլ սկսում է նրանց ուսումնական գործունեությունը: Սաներն ինքնուրույն են զգեստափոխվում: Դասավորում են աթոռները, մաքրում փոշիները, խնամում են բույսերը, ջրում և փխրեցնում են հողը: Բակում հավաքում են թափթփված աղբը, հետևում են բույսերի աճին, բացում են լողավազանի ծածկը , ջրից հանում քարերը, ցանցով հավաքում-մաքրում ջրի երեսը, հագնում լողազգեստները:
• 9:30-10:00—Ռոդարիական ուրախ մարմնամարզությանը միանում են կոմիտասյան երգն ու պարը: Դաստիարակը սանի հետ պետք է մագլցի, վազի, թռչի բարձրությունից, չոչ անի, գլուխկոնծի տա և այլն՝ խենթություներով լինելով անմիջական մասնակիցը կրթության, լինելով սաներից մեկը, ոգևորելով, երևակայելով…:
  Սաները հաճախ իրենք են շարժումները որոշում: Երբեմն մարմնամարզության ընթացքում կենդանիներ են դառնում, շարժումային տարբեր փոքրիկ ներկայացումներ են ստացվում, երբեմն ամբողջ վարժանքը պարի է վերածվում: Խաղաստեղծ միջավայր կարող է լինել նաև մեր մարմինը: Երբ նրան ավելացնենք «լույս + ստվեր= ստվերախաղբաղադրատոմսը», կստացվի իմացումի հերթական, իսկական հրճվանք: Ինչքան ուզում ես թափահարի՛ր ոտքերդ, ձեռքերդ, մարմինդ, մազերդ, ստվերային ներկայացումներ խաղա՛, կապիկություն արա՛, սավառնի՛ր, իրական ազատությունը զգա՛…:
• 10:00-10:30—Նախաճաշ
• 11:00-12:00— Աշնանային լողափ
• 12:30-13:00—Ճաշ
• 15:30-16:00- Հետճաշիկ:
• Ես կարողանում եմ… (Ես կարողանում եմ ինքնուրույն լվացվել,հագնվել,սպասքադրել և հավաքել-մաքրել): Օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի, ճաշի և հետճաշիկի սեղանը:
• 13:00-15:00- Քուն (Աստղափայլ օրորներ):
• 15:00-16:00— Ազատ գործունեություն, մուլտֆիլմի դիտում-վերլուծում, տուն ճանապարհել:
• Բնագիտական գործունեություն՝ գունավոր հրաբուխ,
• Տեխնոլոգիա՝ շնչառական խաղ՝ Աշնանային քամի, Տաք թեյ, Մարդուկների հագուստ։
• Այլընտրանքայիննկարչություն… , աղանկարչություն, գրտնականկարչություն
• Երգեր՝«5 էծ ունեմ ուլերով», «Ջաղացը մանի, մանի», «Եկեք ծեծենք սոխ ու սխտոր» , «Քուրիկ Զիզի»,
• Հեքիաթ֊ներկայացում. «Աքաղաղն ու կտուրը», «Բզեզ»
• Աղայանականշարք՝ «Սագիկ», «Կռունկներ»:
• Ճվիկներ`…«Հարի, հարի խնոցի», «Մատնախաղ», « Ճվիկ-ճվիկ»
• Ազգայինխաղիկներ`… թաշկինակ, մուկն ու կատուն, զիլինա
• Բակայինխաղեր՝ պահմտոցի, պարան քաշոցի, բռնոցի։

Նախագծեր`

• Աշնանային արտակարգ պարտեզ
• Հոկտեմբերի 19 -ից նոյեմբերի 6`«Բարի լո՜ւյս, Ագարակ+ Լավաշթխիկ» ուսումնական նախագիծ:
• Հոկտեմբերի 28-ից նոյեմբերի 3`«Թթուդրիկի ծես»:
• Հոկտեմբերի 26-ից նոյեմբերի 6` «Խնկոյանական օրեր»:
• Նոյեմբերի 2-6` «Ռոդարիական օրեր»:
• Նոյեմբերի 9-16՝ Նախագծային ուսուցման ստուգատես, Սեբաստացու օրեր. կրթահամալիրի տոնը:

Նոյեմբերյան նախագծեր և ծեսեր`

• «Հարիսայի ծես»
• «Խմոր հունցեմ, գունդ սարքեմ» նախագծին
• «Իմ սեբաստացի ընտանիքը» նախագիծ
• «Բարի լույս» ընտանեկան նախագիծ
• «Հին շոր, կոշիկ, իրեր»Ռոդարի

Սեմինար-պարապմունքներ

• 13:30-14:30—Սեմինար-պարապմունքներ: Երկուշաբթի և հինգշաբթի՝ պարուսուցում և գինեգործություն:
• Նոյեմբեր 2, 9, 16, 23, 30 Գինեգործություն
• Նոյեմբեր 5, 12, 19, 26 Պարուսուցում
• Նոյեմբերի 7֊ին նախատեսվում է ծնողական ակումբ-սեմինարներ։

02.11֊ 06.11

Շաբաթը ռոդարիական է, մայրիկ֊հայրիկի հագուստներից ստեղծելու ենք թատերական անկյուն, ստեղծում ենք շրջիկ թատրոն, կերպարներ, ներկայացումներ։ Իրականացնում ենք այլընտրանքային նկարչություն։ Շաբաթն ամփոփում ենք ծնողական սեմինարով։

• Սաների ընդունելությունը կազմակերպվում է 08.45-09.30։ Դաստիարակներից մեկը 8:45 լինում է խմբասենյակում, ջերմաչափվում է, կրում է դիմակ, որը 3 ժամը մեկ պիտի փոխվի, ձեռնոցներ, ախտահանվում է, զգեստափոխվում, օդափոխում խմբասենյակը և սկսում դիմավորել սաներին:

• Մուտքի մոտ տեղադրված են ախտահանիչ հեղուկներ ձեռքերի համար (ալկոգել), իսկ հագուստի համար՝ 65 կամ 70 տոկոսանոց սպիրտ ցողող տարայով։ Դաստիարակներից մեկը դիմավորում է սաներին, ջերմաչափում և տվյալները լրացնում ջերմաչափման էլմատյանում: Երեխայի բացակայության կամ ուշացման, ինչպես նաև դրանց պատճառների մասին ծնողը դաստիարակներին տեղյակ է պահում մինչև 09։30: Երեխաներին ընդունում են բակում։ Դաստիարակներից մեկը, պահպանելով հեռավորությունը, սկսում է ջերմաչափել, ստուգել, ախտահանել և ուղեկցում դեպի ամառային լողափ՝ գունեղ խաղային միջավայր: Ծնողի մուտքն արգելվում է:
• Արտակարգ աշնանային լողավազան-լողափի խնամք
  Հենց տնից-նախակրթարան ճանապարհից էլ սկսում է նրանց ուսումնական գործունեությունը: Սաներն ինքնուրույն են զգեստափոխվում: Դասավորում են աթոռները, մաքրում փոշիները, խնամում են բույսերը, ջրում և փխրեցնում են հողը: Բակում հավաքում են թափթփված աղբը, հետևում են բույսերի աճին, բացում են լողավազանի ծածկը , ջրից հանում քարերը, ցանցով հավաքում-մաքրում ջրի երեսը, հագնում լողազգեստները:
• 9:30-10:00—Ռոդարիական ուրախ մարմնամարզությանը միանում են կոմիտասյան երգն ու պարը: Դաստիարակը սանի հետ պետք է մագլցի, վազի, թռչի բարձրությունից, չոչ անի, գլուխկոնծի տա և այլն՝ խենթություներով լինելով անմիջական մասնակիցը կրթության, լինելով սաներից մեկը, ոգևորելով, երևակայելով…:
  Սաները հաճախ իրենք են շարժումները որոշում: Երբեմն մարմնամարզության ընթացքում կենդանիներ են դառնում, շարժումային տարբեր փոքրիկ ներկայացումներ են ստացվում, երբեմն ամբողջ վարժանքը պարի է վերածվում: Խաղաստեղծ միջավայր կարող է լինել նաև մեր մարմինը: Երբ նրան ավելացնենք «լույս + ստվեր= ստվերախաղբաղադրատոմսը», կստացվի իմացումի հերթական, իսկական հրճվանք: Ինչքան ուզում ես թափահարի՛ր ոտքերդ, ձեռքերդ, մարմինդ, մազերդ, ստվերային ներկայացումներ խաղա՛, կապիկություն արա՛, սավառնի՛ր, իրական ազատությունը զգա՛…:
• 10:00-10:30—Նախաճաշ
• 11:00-12:00— Աշնանային լողափ
• 12:30-13:00—Ճաշ
• 15:30-16:00- Հետճաշիկ:
• Ես կարողանում եմ… (Ես կարողանում եմ ինքնուրույն լվացվել,հագնվել,սպասքադրել և հավաքել-մաքրել): Օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի, ճաշի և հետճաշիկի սեղանը:
• 13:00-15:00- Քուն (Աստղափայլ օրորներ):
• 15:00-16:00— Ազատ գործունեություն, մուլտֆիլմի դիտում-վերլուծում, տուն ճանապարհել:
• Բնագիտական գործունեություն…
• Տեխնոլոգիա…
• Այլընտրանքային նկարչություն…
• Երգեր՝ ,« Տատիկ զալուր կմաղե», «Ջաղացս մանի֊մանի», «Հինգ էծ ունեմ»
• Հեքիաթ-ներկայացում. Հ. Թումանյան «Ծիտը», Աթաբեկ Խնկոյան «Պապն ու շաղգամը», Ջ. Ռոդարի «Ալիսա գլդորիկ»

• Աղայանական շարք՝ «Սագիկ», «Բազեն և ծիտը», «Կռունկներ»:
• Ճվիկներ`…
• Ազգային խաղիկներ`…
• Բակային խաղեր`….
• Լողափնյա մարզական խաղեր`…

Նախագծեր`

• Աշնանային պարտեզ.բացօթյա խոհանոց, լողափային խաղեր
• Սեպտեմբերի 25 -հոկտեմբերի 9՝ «Կոմիտասյան օրեր»:
• Սեպտեմբերի 1- հոկտեմբերի 31`«Նոր սեբաստացիներ »:
• Հոկտեմբերի 3-4՝ ուսուցչի տոնը բարձունքին
• Հոկտեմբերի 12-31` մարզական ստուգատես
• Հոկտեմբերի 1-31`«Բարի լո՜ւյս, Ագարակ+ Լավաշթխիկ» ուսումնական նախագի:
• Հոկտեմբերի 17` Բաղը քաղինք խաղողը տարանք
• Հոկտեմբերի 26`«Թթուդրիկի ծես»:
• Հոկտեմբերի 12-31 «Խնկոյանական օրեր»:
• Ռադիո

Սեմինար-պարապմունքներ

• 13:30-14:30—Սեմինար-պարապմունքներ: Երկուշաբթի և հինգշաբթի՝ մարզական- պարուսուցում:
• Ծնողական առցնց ակումբ. Յուրաքանչյուր ամսվա 3շաբաթը

01.10֊ 2.10

Հինգշաբթի֊ պատրաստում ենք պլաստիլին։ Անհրաժեշտ է՝ մեկ չափ աղ, մեկ չափ ալյուր, կես չափ ջուր, կես չափ ձիթայուղ, կերակրի գունանյութ։

Ուրբաթ֊ Սովորումենք օգտվել մկրատից։ Երեխանեը փորձում են մանր կտրտել գունավոր թղթերը, զարգացնում մատերի մկանները, մոտերիկան, սովորում են մկրատով աշխատել։

05.10֊ 09.10

Երկուշաբթի՝Բարձունքի հաղթահարում կրթահամալիրի լանջերին։

Երեքշաբթի՝Մատիկաթատրոն՝ ներկայացնում ենք Հ. Թումանյանի ,,Ծիտը,, հեքիաթը

Չորեքշաբթի՝Պատրաստում ենք թաղար, տնկում ենք սոխ և սխտոր։ Ե՛վ հետևում ենք աճին, և՛ պաշտպանվում աշնանային վիրուսներից։

Երգուսուցում՝ երգում ենք Կոմիտասի մանկական երգերը

Հինգշաբթի՝Բնագիտական փորձ՝ սոդայով, մածունով և գույներով

Ուրբաթ՝Պատրաստում ենք գոգնոց֊թատրոն։

12.10 ֊ 16.10

Երկուշաբթի՝Ռոդարիական֊մարզական զվարճալի խաղեր։

Երեքշաբթի՝Այլընտրանքային նկարչություն՝ տերևներով և ճյուղերով

Չորեքշաբթի՝ Շնչառական խաղ՝ աշնանային քամի։

Երգուսուցում՝ սկսում ենք սովորել ,,Գունդ անեմ,, , ,,Ջաղացս մանի֊մանի,, ,,,Հինգ էծ ունեմ,,

Հինգշաբթի՝Ուրախ խոհանոց՝ ուսումնասիրում ենք մրգեր֊բանջարեղենները, պատրաստում ուրախ կերպարներ

Ուրբաթ՝Բաղը քաղինք, խաղողը տարանք։

Պարտեզիկների հետ իրականացնում ենք խաղող ճզմելու, չամիչ պատրաստելու գործունեություններ։

19.10 ֊ 23.10

Երկուշաբթի՝Այլընտրանքային նկարչություն՝ քոլեջիկները նկարում են մեկը մյուսի թիկունքին ամրացրած թղթի վրա

Երեքշաբթի՝Ջ. Ռոդարի ,,Ալիսա գլդորիկ,,, երեխաների հետ ստեղծում ենք հետաքրքիր խաղ

Չորեքշաբթի՝Կավագործություն՝ կավի վրա փոխանցում ենք տերևների, աշնանային ծաղիկների ձևը, ընթացքում երգում Կոմիտասի երգերը

Երգուսուցում ,,Գունդ անեմ,, , ,,Ջաղացս մանի֊մանի,, ,,,Հինգ էծ ունեմ,,

Հինգշաբթի՝Կերակրում ենք քոլեջի կնդանիներին, խնամում բույսերը

Ուրբաթ՝Այց քոլեջի մոտ գտնվող լավաշի արտադրամաս։

26.10֊30.10

Երկուշաբթի՝Թթուդրիկ

Երեքշաբթի՝Մատիկաթատրոն՝ Պապն ու շաղգամը

Չորեքշաբթի,, Բարի լույս ագարակ,,, Լավաշթխիկ

Հինգշաբթի՝Մարզական քոլեջիկներ, Երգուսուցում ,,Գունդ անեմ,, , ,,Ջաղացս մանի֊մանի,, ,,,Հինգ էծ ունեմ,,

Ուրբաթ՝ Խոշորացույցով ուսումնասիրում ենք մեր խմբի մեծ թաղարի մեջ աճած սոխ֊սխտորը։

Սեպտեմբեր ամսվա աշխատանքային գործունեություն, նախագծեր և սեմինարներ։

• Սաների ընդունելությունը կազմակերպվում է 08.45-09.30։ Դաստիարակներից մեկը 8:45 լինում է խմբասենյակում, ջերմաչափվում է, կրում է դիմակ, որը 3 ժամը մեկ պիտի փոխվի, ձեռնոցներ, ախտահանվում է, զգեստափոխվում, օդափոխում խմբասենյակը և սկսում դիմավորել սաներին: Մուտքի մոտ տեղադրված են ախտահանիչ հեղուկներ ձեռքերի համար (ալկոգել), իսկ հագուստի համար՝ 65 կամ 70 տոկոսանոց սպիրտ ցողող տարայով։

• Դաստիարակներից մեկը դիմավորում է սաներին, ջերմաչափում և տվյալները լրացնում ջերմաչափման էլմատյանում: Երեխայի բացակայության կամ ուշացման, ինչպես նաև դրանց պատճառների մասին ծնողը դաստիարակներին տեղյակ է պահում մինչև 09։30: Երեխաներին ընդունում են բակում։ Դաստիարակներից մեկը, պահպանելով հեռավորությունը, սկսում է ջերմաչափել, ստուգել, ախտահանել և ուղեկցում դեպի ամառային լողափ՝ գունեղ խաղային միջավայր: Ծնողի մուտքն արգելվում է:
• Արտակարգ աշնանային լողավազան-լողափի խնամք
  Հենց տնից-նախակրթարան ճանապարհից էլ սկսում է նրանց ուսումնական գործունեությունը: Սաներն ինքնուրույն են զգեստափոխվում: Դասավորում են աթոռները, մաքրում փոշիները, խնամում են բույսերը, ջրում և փխրեցնում են հողը: Բակում հավաքում են թափթփված աղբը, հետևում են բույսերի աճին, բացում են լողավազանի ծածկը , ջրից հանում քարերը, ցանցով հավաքում-մաքրում ջրի երեսը, հագնում լողազգեստները:
• 9:30-10:00—Ռոդարիական ուրախ մարմնամարզությանը միանում են կոմիտասյան երգն ու պարը: Դաստիարակը սանի հետ պետք է մագլցի, վազի, թռչի բարձրությունից, չոչ անի, գլուխկոնծի տա և այլն՝ խենթություներով լինելով անմիջական մասնակիցը կրթության, լինելով սաներից մեկը, ոգևորելով, երևակայելով…:
  Սաները հաճախ իրենք են շարժումները որոշում: Երբեմն մարմնամարզության ընթացքում կենդանիներ են դառնում, շարժումային տարբեր փոքրիկ ներկայացումներ են ստացվում, երբեմն ամբողջ վարժանքը պարի է վերածվում: Խաղաստեղծ միջավայր կարող է լինել նաև մեր մարմինը: Երբ նրան ավելացնենք «լույս + ստվեր= ստվերախաղբաղադրատոմսը», կստացվի իմացումի հերթական, իսկական հրճվանք: Ինչքան ուզում ես թափահարի՛ր ոտքերդ, ձեռքերդ, մարմինդ, մազերդ, ստվերային ներկայացումներ խաղա՛, կապիկություն արա՛, սավառնի՛ր, իրական ազատությունը զգա՛…:
• 10:00-10:30—Նախաճաշ
• 11:00-12:00— Աշնանային լողափ
• 12:30-13:00—Ճաշ
• 15:30-16:00- Հետճաշիկ:
• Ես կարողանում եմ… (Ես կարողանում եմ ինքնուրույն լվացվել,հագնվել,սպասքադրել և հավաքել-մաքրել): Օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի, ճաշի և հետճաշիկի սեղանը:
• 13:00-15:00- Քուն (Աստղափայլ օրորներ):
• 15:00-16:00— Ազատ գործունեություն, մուլտֆիլմի դիտում-վերլուծում, տուն ճանապարհել:
• Բնագիտական գործունեություն- սերմնահավաք, սերմերի ընտրում, փաթեթավորում, պահեստավորում, սերմնացան։
• Տեխնոլոգիա֊ «Ծիտը» հեքիաթի մատիկաթատրոնի ստեղծում։ Շնչառական խաղ՝ գորտիկի լեզու, նավակ, ձեռքի մատեր։ Ինքնաշեն խաղալիք՝ վարսահարդար, մատնայարդար։ Կավագործություն։
• Այլընտրանքային նկարչություն֊ սպունգով, մատիկներով, տերևներով, գլաքարերով։
• Երգեր՝ «Փայտե ձիուկ»,« Արև, արև, ե՛կ, ե՛կ», «Ջան, ջան, ջան աշուն է» :
• Հեքիաթ-ներկայացում.Ջ.Ռոդարի՝ «Շոկոլադե ճանապարհը»,Հովհաննես Թումանյան՝ «Ծիտը»
• Աղայանական շարք՝ «Սագիկ», «Բազեն և ծիտը», «Կռունկներ»:
• Ճվիկներ`_Ճվի~կ, ճվի~կ, ճկութիկ,
  Երկեն տաճիկ, բարակ լաճիկ,
  Ճվի~կ, ճվի~կ, ճկութիկ,
  (Վերջում աշտարակը քանդում են ու ցույց տալիս, թե ճվիկը ինչպես մտավ խաղացողներից ծոցը).
  Ճվիկը թռավ մտավ …-ի ծոցիկը:Ճիվու, ճիվու, ճնճղիկ,
  Թռավ, գնաց առվի եզրիկ,
  Կերավ կուտիկ,
  Խմեց ջրիկ,
  Թռավ մտավ …-ի ծոցիկ:Ճվիկ, ճվիկ, Ակնա ճվիկ,
  Ճվիկ գնաց հեռու քաղաք,
  Բուրդ բերեց, բամբակ բերեց,
  Թել մանենք, գլխարկ գործենք,
  Մեր …-ի գլխին կործենք:
  Թը~ռռ ճվիկ:
• Ազգային խաղիկներ`– Խնոցին հա հարեմ:
  Շալակեմ`սար հանեմ:
  – Խնոցին հա hարեմ,
  Շալակեմ` գետն անցնեմ:
  – Խնոցին հա հարեմ:
  Շալակեմ` դաշտ տանեմ:
  – Խնոցին հա հարեմ,
  Կաթ ու մածուն կերցնեմ:Խնոցի, հարոցի
  Թանը հանի`քամեցի,
  Համով չորթան շինեցի,
  Եղով ապուր եփեցի,
  Պետոն ուզեց` տվեցի ԿԱՄ~
  Չտվեցի, գլխին դմփեցի:Խնոցի, խնոցի,
  Գցեցի ու բռնեցի,
  Տարա – բերի` զարկեցի,
  Հրեցի, չխչփեցի,
  Հարեցի, հա, հարեցի,
  Դեղին կարագ հանեցի:

• Բակային խաղեր`….
• Լողափնյա մարզական խաղեր`…

Ըստ դպրոցների.

Սեպտեմբերի 1-30

1. Արևելյան դպրոց
   Հասմիկ Հարությունյան
2. Արևմտյան դպրոց
   Աննա Հայրոյան և Արևիկ Ուզունյան
   Մարգարիտա Հեքիմյան և Մարիանա Դարբինյան
3. Հարավային դպրոց
   Լիլիթ Առաքելյան
   Սոնա Նակաշյան և Լիլիթ Հովհաննիսյան
4. Հյուսիսային դպրոց
   Գոհար Հարությունյան և Արմինե Եղիազարյան
   Լուսինե Հովհաննիսյան
5. Քոլեջ
   Հասմիկ Նազարյան և Անի Մարտիրոսյան
   Էմմա Տերտերյան և Իրինա Սարգսյան
   Անի Գրիգորյան և Մարիամ Պետրոսյան
   Էլյա Գրիգորյան և Վարդ Օսիպովա

Նախագծեր`

• Աշնանային պարտեզ.բացօթյա խոհանոց, լողափային խաղեր
• Սեպտեմբերի 1` ուսումնական տարվա, առաջին շրջանի մեկնարկը.
• Սեպտեմբերի 4՝ Կրթական շքերթ-համերգ: Տոնական պլեներ բանգլադեշի կրթական պարտեզում, պուրակներում, լանջերին, քարափներին, լողափերին…
• Սեպտեմբերի 14-30` մարզական ստուգատես
• Սեպտեմբերի 14-30` Անկախության տոն, բարձունքների ընտանեկան նվաճում
• Սեպտեմբերի 14-30` «Կոմիտասյան օրեր»:
• Սեպտեմբերի 1- 30`«Նոր սեբաստացիներ »:
• Սեպտեմբերի 1-30՝ «Մուտք խաղալիքներով»
• Ռադիո

Սեմինար-պարապմունքներ

• 13:30-14:30—Սեմինար-պարապմունքներ: Երկուշաբթի և հինգշաբթի՝ բլոգավարություն:
• Ծնողական առցնց ակումբ. Յուրաքանչյուր ամսվա 3շաբաթը

Մասնակիցներ՝ տարատարիք ճամբարականներ

Տևողությունը՝ հունիս_ օգոստոս

Խնդիրները և նպատակը՝ 

• Սովորել համատեղ աշխատանք
• Իմանալ մրգերի օգտագործման այլընտրանքային ձևերի մասին

Ընթացքը՝ 

Սովորողները նախ կմասնակցեն ծիրանի բերքահավաքին, հետո ծիրանի թթվեցմանը և վերջում գազավորված ծիրանը դնում են կրակին և թորում են։

Արդյունքները՝ այստեղ

 

Մասնակիցներ՝տարատարիք ճամբարականներ

Տևողությունը՝ շուրջտարյա

Նպատակը և խնդիրները՝

• Էկո քայլք՝ մաքրել և խնամել Սասնալանջը
• Ձևավորել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ
• Այցելել Քանդակագործների պուրակ
• Տեսնել քանդակները
• Աշխատել Քանդակագործների պուրակում

Արդյունքները կլուսաբանվի իմ ուսումնական բլոգում։

Հյուսիսային  դպրոց-պարտեզը հրավիրում է բոլոր այն երեխաներին, ովքեր սիրում են լողալ, հեծանիվ վարել, ճամփորդել, ստեղծագործել, նկարել, մարզվել, շախմատ խաղալ, ընթերցել…

Ճամբարի մասնակցման կարգ․

Ճամբարի ղեկավար՝  Արմենուհի Ամիրյան

Նախագծի տևողությունը` օգոստոսի 3_14
Նախագծի իրականացման վայրը`«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Նախագծի մասնակիցներ` ճամբարականներ

Էլ. հասցե՝ a.amiryan@mskh.am
Հեռ.`093 63 24 50
Հասցե՝  ՀԱԹ, Րաֆֆու 69/1, հեռ. 010.73.52.10
Ճամբարի գործունեությունը՝  երկուշաբթիից ուրբաթ, ժամը՝ 09.00-16.00

Ճամբարականն իր հետ ունենում է՝

• Շշով ջուր
• Դիմակ
• Ախտահանիչ սփրեյ
• Լողազգեստ
• Չսահող, ռետինե հողաթափեր
• Սրբիչ
• Լողի գլխարկ /աղջիկներ/
• Արևապաշտպան գլխարկ
• Սեղանի խաղեր

Նախագծի նպատակը և խնդիրները

• Ամառային-ճամբարային գործունեության կազմակերպում տարատարիք երեխաների հետ, ճամբարականների ստեղծական, ամառային ուրախ միջավայրի ապահովում
• Ուսումնական, ստեղծագործական, հետազոտական աշխատանքների միջոցով կարողությունների և հմտությունների փոխանցում, ձևավորում
• Լողալու, մարզվելու, ճամփորդելու, նկարելու, շախմատ խաղալու կարողությունների և հմտությունների ձևավորում
• Գործունեության տարբեր ձևերի միջոցով ստեղծագործական մտքի, երևակայության, բանավոր խոսքի զարգացում

 ՃԱՄԲԱՐԱՅԻՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԱՇԽԱՏԱԿԱՐԳ

Յուրաքանչյուր շաբաթվա համար նախապես  կայքում, ենթակայքում և ճամբարի ղեկավարի բլոգում հրապարակվում է ճամբարային շաբաթվա  նախագիծը: Յուրաքանչյուր ճամբարային օրվա ավարտին ճամբարի ղեկավարը իրականացնում է  օրվա ամփոփում՝ նկարաշարի, տեսանյութի, կամ պատումի տեսքով:

Բացօթյա լողավազանից օգտվելու կարգը

 

• Լող
• Այց ուսումնական ագարակ
• Ձիավարություն
• Երաժշտություն
• Ընթերցանություն
• Շախմատ
• Մարմնամարզություն
• Կինոդիտում
• Բնագիտական փորձեր
• խոհանոցային գործունեություն
• Քայլք

Լուսաբանումը՝ ամեն օր՝ ճամբարի ղեկավարի բլոգում. ենթակայքում

Լրացուցիչ կրթություն։ Ամառային ճամբար։

Օգոստոսի 3, երկուշաբթի

9:00-9:30-Մարմնամարզություն

09:30-10։00 —միջավայրի խնամք,  լողափի բացում։

10։20-10։55- բակային խաղեր

11։00-11։20- Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

11:40-13:45 լող

14։00-14։20- ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

14։45-15։30-լող

15։50-16։00-օրվա ամփոփում, ճամբարականների ճանապարհում

Օգոստոսի 4, երեքշաբթի

9_9։30 Մարմնամարզություն

09:30-10։00 -Միջավայրի խնամք,  լողափի բացում,Արտ-միջավայր

10։00-11։00- հեծանվավարություն

11։00-11։20- Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

11։30-12։00- շախմատ

12։10-13։45- Լող

14։00-14։20-Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

14։45_15։30 լող

15։50-16։00-օրվա ամփոփում, ճամբարականների ճանապարհում

Օգոսռոսի 5, չորեքշաբթի

9:00-9:45՝ Մարմնամարզություն, միջավայրի

10։00 Նախաճաշ

10։30-11։45-Այց Ագարակ

12։15_13։45- լող

14։00-14։30-ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

14։30-15։00- շախմատ

15։00-15։50- լող

15։50-16։00-օրվա ամփոփում, ճամբարականների ճանապարհում

Օգոստոսի 6, հինգշաբթի

00-9:30՝ Մարմնամարզություն

09:30-10։00- Միջավայրի խնամք,  լողափի բացում,Արտ-միջավայր

10։00-10։30-տեխնոլոգիական աշխատանք

10:30-10։45-Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

11։00։12։00-կառատեի պարապմունք

12:20-13:45-Լող

14։00-14։20-Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

14:20-15։00- կավագործություն

15։00-15։50-լող

15։50-16։00-օրվա ամփոփում, ճամբարականների ճանապարհում

Օգոստոսի 7,ուրբաթ

09-9:30՝ 9:30՝ Մարմնամարզություն

09:30-10։00- միջավայրի խնամք,  լողափի բացում,Արտ-միջավայր

10։20-11։00— Այց ուսումնական ագարակ

11:00-11:20- ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

11:30-12:10-Քայլք Սասնալանջով

12։20-13։45 -լող

14:00-14։15-Ընդմիջում, բացօթյա սննդի կազմակերպում

14։30-15։00- Խաղում ենք Ալիաս

15:00-15:50-Լող

15։50-16։00-օրվա ամփոփում, ճամբարականների ճանապարհում

Մասնակիցներ `ճամբարականներ